2008年春季的一天，上海交大农业与生物学院植物科学系教授曹越平接到同事陈晓斌的一个电话。陈晓斌告诉她一个重大发现：在闵行校区闲置了十几年的湿地里，有一大片野生大豆！曹越平放下电话便赶往现场鉴定。在确认了那些植物真的是野生大豆自然居群后，这位爽朗的东北女教授竟激动得像个孩子一样跳了起来。要知道，在野生大豆资源越来越缺乏的情况下，能在高楼林立的城市中发现大量野生大豆，对这位主要研究大豆抗病虫遗传育种及大豆品种资源利用的农学专家来说，是多么令人振奋的事情啊！
而更令曹越平惊讶的是，发现这一大片野生大豆居群的并不是陈晓斌，而是他那刚刚在文来中学上初中预备班的儿子陈建宏……
钓鱼“钓”到野生大豆
原来，身为上海交大植物保护学副教授的陈晓斌曾带儿子到曹越平家中做客。当时，陈建宏看见曹越平家里有一株植物是自己从未见过的，很是好奇，便想伸手去摸，结果被曹越平严厉制止。她对陈建宏说：“千万别乱摸，这可是我的宝贝！”经曹阿姨的介绍，陈建宏知道这株植物叫野生大豆，城市里已经很少见，这是曹越平精心栽培用来作研究的。
2008年5月的这一天，陈建宏随父亲陈晓斌去上海交大一片湿地里的河塘钓鱼。年幼的陈建宏钓了一会儿就没有耐心了，便在一旁拨弄花花草草，捉一些自己喜欢的昆虫来玩。突然，他大叫：“爸爸，你看！这不是曹阿姨家种的野生大豆吗？”正在专心垂钓的陈晓斌被儿子的喊声吸引了过来。陈建宏发现的植物不高，大约才30厘米，一个柄上长有三出复叶，长相确有几分像野生大豆。但由于没有结成果实，陈晓斌也很难判断这到底是不是野生大豆，于是他叫来曹越平。
“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”用这句话来形容曹越平当时的心情，再也恰当不过。常常需要经过一番颠簸到原始生态区寻找野生大豆的曹越平，没有想到野生大豆就“藏”在自己身边。她立刻找来十多个学生，一起给这片野生大豆拍照、定位，进行单株采集移植，最终在这片荒地上采集了样本106株，存活下来的有73株。曹越平留下23株进行培植作研究，拿出50份种子上交给国家农作物种质资源保存中心。
至今，曹越平谈起陈建宏的发现，还是非常感激。“我们现在吃的大豆是由野生大豆的基因转化而来的。由于荒地越来越少，野生大豆资源也越来越少，野生大豆里含有的抗病基因几乎都丢失了。因此，陈建宏的发现对我国野生大豆资源的保存有贡献。另外，每一株野生大豆所含的基因都不一样，它所提供的研究样本是不可复制、无法再生的，因此，所提供的野生大豆样本越多，对大豆的人工育种、基因分析就越有利。从这一点上来说，陈建宏的发现为我国大豆生产的育种提供了最基础的材料。”曹越平对陈建宏的发现给予很高的评价。
铅笔盒成了小虫的窝
陈建宏钓鱼“钓”到野生大豆，父母并没有感到太惊讶，因为他从小就对植物和昆虫有一种特殊的好奇心。陈建宏的母亲周杭英是文来中学的科学老师，生物学专业毕业。不知是遗传因素还是耳濡目染，陈建宏打小就对植物和昆虫特别感兴趣。“他4岁的时候，就认识很多植物。”陈晓斌自豪地说。有一次带陈建宏去杭州游西湖，在湖边每看到一种植物，陈建宏都能叫出它的名字。《钱江晚报》的记者还把这当做新闻登上报纸。
在文来中学校长柏彬的眼中，陈建宏不仅喜欢植物，还喜欢动物。他印象最深的是，陈建宏上小学时，有一次放学后到学校来找妈妈。“我当时跟他妈妈在一个办公室。他看到我养了一缸金鱼，非常感兴趣。就拿网勺把金鱼一条一条地捞出来，放在桌上看。一会儿把鱼平放，看它怎么翻身；一会儿把鱼提起来，看鱼怎么打挺。我觉得这孩子好奇心太强了！”
陈建宏对昆虫情有独钟。每只小虫子的眼睛、嘴巴、触角在哪里，他通通要看得很仔细。小学时，他时常将昆虫养在铅笔盒里，上课就打开来看。这样的举动，将邻座的女生吓得不轻，纷纷向老师投诉。幸运的是，陈建宏所在明强小学的几位班主任都没有阻止他“研究”昆虫。于是陈建宏对各种昆虫的习性越来越了解，同学们因此而给了他一个外号——“昆虫专家”。
小“昆虫专家”对昆虫的“研究”简直有点“走火入魔”。陈建宏现在的班主任卢欣告诉记者，每次春游时，其他学生都去玩摩天轮、过山车什么的，而陈建宏总是跑到草丛里蹲着，一个人跟昆虫玩得津津有味。
走路爱低着头，看见地上有小虫子就去捉，陈建宏每次都是干干净净出门，脏兮兮地回家。母亲周杭英“很崩溃”，她总是对陈建宏抱怨：“儿子，你能不能不要每天都让我给你洗衣服？”周杭英曾带陈建宏去杜甫草堂参观。对于人文景观，陈建宏并没有太大兴趣，不管导游的故事怎样生动，他的眼睛却不停地瞄向花花草草。最终，他在一朵梅花的花蕊里看到一只蜜蜂，便不由自主地走过去，观看勤劳的蜜蜂如何采集花粉，那专注的神情就像在欣赏一场精彩的演出。看到陈建宏对昆虫如此痴爱和专注，周杭英再也不忍心去责怪儿子了。
蚂蚁的味道是酸的
看久了昆虫，陈建宏竟开始好奇它们是什么味儿的。“我发现，如果在地上丢一小块吃的东西，就会有很多蚂蚁来搬，”陈建宏说，“我很好奇蚂蚁能不能吃，所以就捉起一只放在嘴里，原来蚂蚁的味道是酸酸的。”尝昆虫这样疯狂的事情最终因妈妈的强烈反对而告终，但是陈建宏还是会变着法子做各种自己感兴趣的实验。
他的脑子里富有千奇百怪的想法。他从小爱看探索频道，《十万个为什么》是他床头必备的书，多米诺骨牌是他从小玩到大的唯一玩具。他甚至可以耐心地花一两个小时将多米诺骨牌从二楼一直排到一楼，然后开心地看着多米诺骨牌一个一个倒下。他还可以用多米诺骨牌码成一个迷宫，然后把西瓜虫放进去，看它能不能找到出口。西瓜虫第一回“撞墙”好多次才找到出口。但是第二回比第一回要少走一些弯路，后来一回比一回快。陈建宏很兴奋，他问妈妈：“你知道这说明了什么吗？”当时，陈建宏的答案让周杭英惊喜，他说，这说明昆虫有记忆力。接着，陈建宏为了证明昆虫有嗅觉，他用风油精在桌上洒了一道，让西瓜虫爬过去，结果一到快要接近风油精的地方，西瓜虫就像是受了什么刺激一样，往后一仰，翻了个四脚朝天。看着这只可爱的西瓜虫，母子俩哈哈大笑。
聊起昆虫，陈建宏有说不完的话：“第一次学习捉蟋蟀，我把水灌到蟋蟀洞里，结果不知怎么的，蟋蟀死在洞里了；我还半夜里悄悄起来看蟋蟀产卵，拿着灯一照，它们就不动了；后来，我把卵拿出来，看看能不能孵出小蟋蟀，结果因为我给卵加热，最后全都发臭了……”为了进行自己的实验，陈建宏的手经常被昆虫咬。尽管如此，他对昆虫的喜爱没有半点减少。
“留学”8个月找回自信
陈晓斌和周杭英看到儿子对科普知识如此感兴趣，也很是开心，并没有加以阻拦。然而，陈建宏升上初一后，学习成绩便开始下降，这不得不让周杭英担心起来。她认为这是由于初中阶段需要学生有学习自主性，而陈建宏依然每天回到家的第一件事就是看科普书，这样“本末倒置”的安排使陈建宏的学习跟不上了。正在此时，陈晓斌有个课题需要到美国去做，便把陈建宏也带去美国。在美国8个月的生活，让陈建宏大开眼界，找回了学习的自信。
陈建宏发现，美国的中学课程对他来说很简单；学生如果觉得老师说得不对，完全可以提出质疑，也不用站起来说话。他每天下午两点半便可以放学回家。轻松的学业让陈建宏重拾信心，而更让他自信的是，美国人称赞他是“天才”。他总在课余时间陪父亲去钓鱼。不管钓上来的是什么鱼，他都可以说出这条鱼叫什么名字，习性怎样。他对鱼类知识的了解让美国人非常惊讶。因此，陈晓斌的美国朋友称赞陈建宏是数学天才、自然天才和科学天才。
在美国的8个月，是陈建宏最开心的日子，也让陈建宏明确了自己的发展方向。“我们到美国的一些大学参观，陈建宏比较喜欢加州大学。于是，我告诉他，虽然美国大学很开放，但要进这样的大学也需要有知识和能力的积淀。”周杭英说。
尽管陈建宏在美国学习十分轻松，然而回到中国后，陈晓斌和周杭英决定让陈建宏重读初一。因为他们的美国朋友说过一句话：给男孩子最好的礼物就是让他晚读一年书。事实证明，这个决定是正确的。陈建宏的班主任卢欣表示，全年级有600余名学生，陈建宏成绩之前在全年级排在500名左右，而现在，已经进入全年级前100名之内。他也从之前那种不自信的状态中完全走了出来。“从美国回来后，他自信了，成熟了。”卢欣这样评价陈建宏。
问及今后的目标时，陈建宏向记者表示，希望做自己感兴趣的事情，而他现在最喜欢的事情就是捉昆虫，“不过这些要在学有余力的情况下做”。
